辽宁教师招聘考试笔试：每日一练(二十八)

　　相信很多同学现在还在家里并没有返校上学吧，趁着在家多看看教师类备考资料和每日一练，想要通过考试害的多练多做习题，今天辽宁教师招聘考试网特意为大家带来每日一练(二十七)，希望能帮助大家顺利备考哦。

　　1.教师通过加强班风和学风建设，实施德育，运用的是( )。

　　A.榜样示范法

　　B.陶冶教育法

　　C.指导实践法

　　D.品德评价法

　　2.我国学校道德教育内容的核心是( )。

　　A.公民教育

　　B.理想教育

　　C.集体主义教育

　　D.民主法制、纪律教育

　　3.班主任王老师经常安排学生分组办黑板报、布置教室、筹备晚会节目等，以培养学生的责任感和集体主义品质，王老师的行为所体现的德育方法是( )。

　　A.榜样

　　B.修养

　　C.锻炼

　　D.陶冶

　　4.( )是指为了达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。

　　A.德育途径

　　B.德育方法

　　C.德育结构

　　D.德育内容

　　5.学生的品德结构中，下列陈述正确的是( )。

　　A.行是基础，知是关键

　　B.意是基础，情是关键

　　C.知是基础，行是关键

　　D.意是基础，行是关键

　　6.通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”的道德教育模式是( )。

　　A.认知模式

　　B.社会模仿模式

　　C.发展模式

　　D.体谅模式

　　7.老师总要求学生讲究卫生，但班里经常有学生随地吐痰，乱扔纸屑。教师应侧重于( )。

　　A.提高学生认识

　　B.丰富学生道德情感

　　C.锻炼学生意志

　　D.培养学生道德行为规范

　　8.高中生品德发展的伦理特征有(多选题)。

　　A.形成道德信念与道德理想

　　B.自我意识增强

　　C.道德行为习惯逐步巩固

　　D.品德结构更为完善

　　E.品德发展具有动荡性

　　9.高中生道德发展的特点是开始怀疑各种外在给予的或者传统的道德规范和道德权威，批判地探究其内在的合理性和前提，能根据道德行为引证论据来批判各种道德行为、道德准则的真伪。(判断题)

　　10.奖励和惩罚属于德育工作的品德评价法。(判断题)

　　1.【答案】B。解析：陶冶教育法是教育者自觉创设良好的教育情境，使教育者在道德和思想情操方面受到潜移默化的感染和熏陶的方法。陶冶包括：人格感化、环境陶冶、艺术陶冶。教师通过加强班风和学风建设，实施德育，就属于环境陶冶。

　　2.【答案】C。解析：集体主义教育是我国学校道德教育内容的核心，因此，本题选C。

　　3.【答案】C。解析：锻炼法强调让学生动手做，包括常规训练和实际活动，题干强调的是在活动当中通过做来培养品德。榜样法是选取先进典型做榜样。修养法强调的是自觉自律、自我约束、自我教育。陶冶法强调的是潜移默化、耳濡目染地让学生受到熏陶与感染。因此，本题选C。

　　4.【答案】B。解析：为了达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和指的是德育方法，所以选B。

　　5.【答案】C。解析：在品德结构中，知是基础，行是关键。

　　6.【答案】A。解析：科尔伯格通过道德两难故事法研究儿童的道德认知发展水平，属于德育的认知模式。

　　7.【答案】D。解析：学生随地吐痰、乱扔纸屑，道德行为没有养成，所以教师应侧重培养其道德行为。

　　8.【答案】ABCD。解析：高中生的品德正日趋成熟。总体看，具有以下一些基本特点：第一，能独立而自觉地按照道德准则来调节行为;第二，道德信念在道德动机中占据相当的地位;第三，品德心理中自我意识成分明显;第四，道德行为习惯逐步巩固;第五，品德发展与世界观形成的一致性;第六，品德结构的组织形式完善化。此外，高中生品德发展具有成熟性，动荡性是初中生品德发展的特点，因此，本题选ABCD。

　　9.【答案】√。解析：高中生独立意识增强，思维的深刻性和批判性有很大发展。同时，高中生的道德判断和评价能力明显提高。高中生的道德判断大致处于“习俗后水平”的五阶段(即社会契约阶段)。他们不仅仅自觉地遵守某些行为规则，还认识到法律的人为性及社会规则的灵活性。因此，本题的描述是正确的。

　　10.【答案】√。解析：品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。

　　以上是关于辽宁教师招聘考试笔试：每日一练(二十八)的简要介绍，想获取更多关于辽宁教师招聘的相关资讯，如辽宁教师招聘历年真题、招教公告、成绩查询、报名入口，报考指南、备考资料等，敬请关注辽宁教师招聘考试网(www.cmzk.net/)