辽宁教师招聘考试笔试：每日一练(三十六)

　　大家每天都在复习辽宁教师招聘考试知识点，一定要配合每日一练一起做，这样学习起来才能更有效率，今天辽宁教师招聘考试网特意为大家带来每日一练(三十六)，希望能帮助大家顺利备考哦。

　　1.对于一个发展状况良好的班级，确定班集体目标最合适的是( )。

　　A.班主任决定法

　　B.学生定夺法

　　C.师生共商法

　　D.学校领导定夺法

　　2.班主任应充分意识到：教育经验固然重要，但经验不等于科学，班主任应该科学地了解学生和教育学生，这就需要班主任成为一名( )。

　　A.科研者

　　B.权威者

　　C.外交家

　　D.管理者

　　3.老师在管理班级时，让每位同学都轮流当班干部，这属于( )模式。

　　A.常规管理

　　B.平行管理

　　C.民主管理

　　D.目标管理

　　4.班主任在班集体的发展中起( )。

　　A.主要作用

　　B.主导作用

　　C.主动作用

　　D.能动作用

　　5.班主任在班级管理中的地位不包括( )。

　　A.是班级人际关系的艺术家

　　B.是班集体的设计者

　　C.是班级组织的领导者

　　D.是班级制度的贯彻者

　　6.班主任工作的中心任务是( )。

　　A.组织建立良好的班集体

　　B.促进班集体全体成员的全面发展

　　C.协调好各任课老师的关系

　　D.搞好家校联系工作

　　7.班主任在进行班级组织管理时，最重要的是要树立( )。

　　A.实践教育思想

　　B.计划教育思想

　　C.自我教育思想

　　D.纪律教育思想

　　8.班主任在班级管理中的地位包括(多选题)。

　　A.班集体的设计者

　　B.班级制度的贯彻者

　　C.班级教育者

　　D.班级组织的领导者

　　9.班级组织机构微观建制的形式有(多选题)。

　　A.委员会制

　　B.直线式

　　C.参谋制

　　D.职能式

　　10.班级管理要求班主任充分利用班干部和规章制度约束学生，实现对学生思想和行为的控制。(判断题)

　　1.【答案】C。解析：确立班集体目标的方法有很多，在教师实际教学工作中大多采用以下两种方法确定班集体的目标：(1)师生共商法，即由班主任与学生共同确定班集体总体目标，对一个发展状况较好的班级，一般宜采用这种方法。(2)班主任定夺法，即由班主任个人决断，自行制定班集体为之奋斗的目标，这种方法只能在班级初建时或在班级情况较差时才能使用。故选择C。

　　2.【答案】A。解析：教师工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体，传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识，这就决定了教师要以一种变化发展的态度来对待自己的工作对象、工作内容，要不断学习、不断反思、不断创新，要成为一名科研者。故选择A。

　　3.【答案】C。解析：根据题干中轮流当班干部，体现的是民主管理。

　　4.【答案】B。解析：班主任是指在学校中全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，也是班集体中的主导者。是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。故选择B。

　　5.【答案】D。解析：班主任在班级管理中的地位包括班集体的设计者，班级组织的领导者，协调班级人际关系的艺术家。故选择D。

　　A选项，班主任是协调班级人际关系的主导者指班主任要协调好三大类关系，包括协调学校内部各种教育因素之间的关系、协调学校教育与家庭教育之间的关系、协调学校教育与社会教育之间的关系。

　　B选项，班级建设的设计者是指班主任根据学校的整体办学思想，在主客观条件许可的范围内所提出的相对理想的班级模式，包括班级建设的目标、实现目标的途径、具体方法和工作程序。其中，又以班级建设目标的制定最为重要。

　　C选项，班主任是班级组织的领导者指班主任的领导影响力、班主任的领导方式。

　　6.【答案】B。解析：班主任工作的中心任务是促进班集体全体成员的全面发展。班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。故选择B。

　　7.【答案】B。解析：班主任能力之一，组织管理能力，教师要有确定合理目标和计划的能力;教师要有引导学生的能力。班主任常规工作之一，组织和培养班集体(是班主任工作的中心环节)，班主任应有计划、有组织地在短时间内有效地组建班集体。故选择B。

　　8.【答案】AD。解析：班主任在班级管理中的地位和作用为：①班主任是班级建设的设计者;②班主任是班级组织的领导者;③班主任是协调班级人际关系的主导者。故选择AD。

　　A选项，班级建设的设计者是指班主任根据学校的整体办学思想，在主客观条件许可的范围内所提出的相对理想的班级模式，包括班级建设的目标、实现目标的途径、具体方法和工作程序。其中，又以班级建设目标的制定最为重要。班级目标的设计，主要依据两方面因素，一是国家的教育方针、政策和学校的培养目标;二是班级群体的现实发展水平。

　　B、C选项，班级制度的贯彻者，班级教育者不属于班主任在班级管理中的地位，故排除B、C选项。

　　D选项，班主任是班级组织的领导者，班主任在班级管理中的影响力主要表现在两个方面：①班主任的权威、地位、职权，这些构成班主任的职权影响力;②班主任的个性特征与人格魅力，这些构成班主任的个性影响力。班主任的领导方式可分为专制型、民主型、放任型。

　　9.【答案】BD。解析：班级组织机构微观建制的形式有直线式、职能式和直线-职能式。故选择BD。

　　10.【答案】×。解析：本题考查的是班主任在班级管理中的方法。班级管理是教师根据一定的目的、采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。班级管理的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展，而不是通过班干部和规章制度，对学生的思想和行为进行控制。因此本题说法错误。

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