辽宁教师招聘考试笔试每日一练(十三)

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　　1.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这一论述强调的学习动机类型是( )。

　　A.内部动机

　　B.外部动机

　　C.社会交往动机

　　D.自我提高动机

　　2.如果将考试失利的原因归之于老师教的不好，这种控制观称为( )。

　　A.内控

　　B.外控

　　C.他控

　　D.自控

　　3.( )这一理论提出了最有利于激发学习动机是适中的动机水平。

　　A.成就动机理论

　　B.耶克斯—多德森定律

　　C.成绩结构理论

　　D.强化理论

　　4.根据学习策略所起的作用，丹塞洛把学习策略分为( )。

　　A.中策略和小策略

　　B.认知策略和资源管理策略

　　C.认知策略和元认知策略

　　D.基础策略和支持策略

　　5.小明非常喜欢中国历史，所以上历史课时特别认真。这种学习动机属于( )。

　　A.生理的内驱力

　　B.附属内驱力

　　C.认知的内驱力

　　D.自我提高内驱力

　　6.学生读自己喜欢的故事，解答自己感兴趣的数学题等体现的都是学习动机中的( )。

　　A.内部学习动机

　　B.附属内驱力

　　C.认知内驱力

　　D.自我提高内驱力

　　7.联想、类比等学习策略属于( )。

　　A.组织策略

　　B.复述策略

　　C.精加工策略

　　D.资源管理策略

　　8.在以下学习动机中属于内在动机的是( )。

　　A.获得高分

　　B.获得老师的表扬

　　C.得到奖品

　　D.得到问题的答案

　　9.常用的学习策略中，属于认知策略的有(多选题)。

　　A.复述策略

　　B.精加工策略

　　C.学业求助策略

　　D.学习环境管理策略

　　10.按照学习迁移内容的不同抽象与概括化水平进行的划分，可以分为普通迁移与特殊迁移。(判断题)

　　1.【答案】A。解析：题干的意思是，知道学习的人不如喜好这个知识的人，喜好这个学习知识的人，不如乐在其中的，侧重点在于学生由内向外的发自内心的喜好，属于个体需要引起的学习动机。符合我们学习动机分类当中内部学习动机的内容。

　　2.【答案】B。解析：他人的原因属于外部不可控的因素。

　　3.【答案】B。解析：动机强度和学习效率之间呈倒U型曲线关系。耶克斯-多德森定律表明，中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，工作效率最高。

　　4.【答案】D。解析：丹塞洛根据学习策略所起的作用，把学习策略分为基础策略和支持策略。基础策略是指直接操作材料的各种学习策略;支持策略是指帮助学习者维持适当的认知氛围，以保证基础策略有效操作的策略。

　　5.【答案】C。解析：奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。其中，认知内驱力是一种要求理解事物、掌握知识、系统地阐述并解决问题的需要，它以求知作为目标，从知识的获得中得到满足，是学习的内部动机。

　　6.【答案】A。解析：内部学习动机指人们对学习任务或活动本身的兴趣所引起的动机，是与自我奖励的学习活动相联系的动机。

　　7.【答案】C。解析：精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来，从而增加新信息与头脑中的旧信息联系起来，从而增加新信息意义的深层次加工策略，包括做笔记、记忆术、提问、生成性学习、运用背景知识、联系客观实际等。因此，联系、类比等学习策略属于精加工策略。

　　8.【答案】D。解析：根据动机产生的诱因来源不同，学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。内部学习动机指的是个体内在需要引起的学习动机。外部学习动机往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系。ABC属于外部动机;D属于内部动机。

　　9.【答案】AB。解析：根据迈克尔等人1990年作出的分类，可将学习策略分为三种：认知策略包括复述策略、精加工策略、组织策略。元认知策略是学习者对自己认知过程的认知策略。元认知策略是学习者对自己认知过程的认知策略，是对自己认知过程的理解和控制的策略，有助于学习者有效安排和调节学习过程。元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。资源管理策略包括时间管理策略、环境管理策略、努力管理策略和资源利用策略。

　　10.【答案】×。解析：按照学习迁移内容的不同抽象与概括化水平进行的划分，可以分为水平迁移和垂直迁移。

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