辽宁教师招聘考试：零基础教写说课稿

　　辽宁教师招聘考试网每天都为大家带来面试最新说课稿，对于刚接触面试的考生们还是云里雾里，不知道该如何写，那我们今天就零基础教写说课稿，不会的同学快记下来吧，不要觉得难，每件事都是开头难，希望能帮助大家顺利备考哦。预祝大家考试成功哦。
 

　　写一篇说课稿的格式如下：

　　一、自我引见：姓名、单位、课题

　　二、说课内容

　　1、说教材

　　1)、教材的位置和作用

　　①、所授学科内容在整个学问系统中的位置如何?②、与前后学问的内在联络如何?这局部内容是学生在学习了哪局部学问的根底上学习的?是对哪些学问的运用?有什么开展?又是后面学习哪些学问的根底?③、对学生学问才能方面的培育有什么作用?对学生未来的学习有什么影响?

　　2)、教学目的

　　包括：学问目的：识记、了解、运用、 才能目的、思想醒悟

　　在对学问控制的根底上上升到才能。

　　根据：①、学生已有的认识根底 ②、本课内容在教材中的位置、作用 ③、课程规范的详细请求

　　3)、教学重点与难点确实立

　　根据：①、课程规范的详细请求 ②、学生实践和社会实践 ③、教材的逻辑构造和教学体系能起到大纲挈领、触类旁通的重点;难点则是因生而异、因校而异的。

　　2、说教法

　　根据：①、教学目的，教学重难点 ②、学生认知活动的规律和学生实践程度情况 ③、教员的教学实践程度，要扬长避短。

　　目的：控制学问、培育才能、开发智力。

　　采用哪些教的办法?为什么要采用这种教的办法?如何运用这种办法?估计到达什么效果?

　　3、说学法

　　根据：①、教学内容的性质 ②、学生认知活动的规律和实践程度

　　目的：控制学问、培育学习才能

　　采用哪些学习办法?为什么要采用这种学习办法?如何运用这种办法?估计到达什么效果?

　　4、说教学程序

　　包括：新课导入，新课解说，评价教学效果，稳固新课。

　　1)、导入

　　故事、歌曲、名言、明知故问。用什么办法导入?有什么益处?会有什么效果?

　　2)、解说

　　①、教员经过什么方式提出哪些问题?如何促进学生积极考虑?教员起到什么作用?学生参与到什么水平?哪些是学生独立完成的?②、在新课解说过程中，要培育学生哪些方面的才能?到达什么目的?学生在学习时可能会呈现哪几种思想结果?有哪些思想定势须克制?假如学生没有按教员的思绪去做，有什么弥补措施?③、如何使学生真正变成学习的主人?

　　3)、评价教学效果

　　课堂练习和发问如何设置?设置哪些问题?为什么要设置这样的问题?

　　4)、稳固新课

　　把本课学问归入已有的学问系统中，增强学问之间的联络。提出一些研讨性的问题，启示学生考虑。

　　5)、板书

　　板书如何设计?为何要这样设计?

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