教师招聘初中音乐《将军得胜令》教学设计

　　一、教学目标   　　【情感态度价值观】   　　通过学习作品将军得胜令，体会人民载歌载舞的情景。   　　【过程与方法】   　　通过对《将军得胜令》的欣赏，并配以讨论、分析等方法，学生能够了解浙东锣鼓的音乐特点，提高音乐欣赏能力。   　　【知识与技能】   　　了解民族乐器的几种打击乐器，能够用自己的方式表现作品慷慨激昂的情感，说出作品表达的情感。   　　二、教学重难点   　　【重点】   　　感受浙东锣鼓的音乐情绪和风格。   　　【难点】   　　正确把握作品的音乐形象。   　　三、教学过程   　　(一)新课导入   　　教师出示古代战争的图片，并提问：同学们你们知道什么是倭寇吗?   　　学生自由回答。   　　教师总结：倭寇是古代侵犯我国沿海的海岛，那么打败倭寇是一件怎样的事呢?今天老师给大家带来了一首在打败倭寇后表现人们心情的歌曲，我们一起去听听是怎样的吧!顺势揭示课题《将军得胜令》。   　　(二)新课教学   　　1.教师播放歌曲，并提问这首歌在情绪上大家感觉是什么样?   　　学生自由回答。   　　教师总结：乐曲情绪激昂，气势恢宏。   　　2.教师再次提问这首歌曲描述了什么样的情景?   　　学生自由回答。   　　教师总结：描绘了人们欢迎英雄平定倭寇，胜利凯旋的欢腾情景。   　　(三)分段欣赏   　　1.教师引导学生聆听音频并哼唱歌曲，并提问学生：第一段乐曲速度有什么特点?   　　学生自由回答。   　　教师总结：急速。   　　2.再次感受旋律，教师提问学生：都听到了什么乐器的声音?   　　学生小组讨论之后，进行自由回答。   　　教师总结：笛子、唢呐、浙东锣鼓。   　　3.教师请学生聆听第二段，并提出问题：第二段音乐情绪有什么特点?(从情绪/速度/节奏/旋律等方面进行提问)   　　学生自由回答。   　　教师总结：低沉、饱满。   　　4.完整聆听，教师提问学生：歌曲表达了作者什么样的情感?   　　学生讨论回答。   　　教师总结：作者对抗倭英雄归来后的欢快心情。   　　5.完整聆听并哼唱。   　　(四)巩固提高   　　教师以抗倭英雄戚继光为主题，请学生分享《将军得胜令》的创作背景。   　　学生进行展示。   　　教师给予鼓励性的评价并总结：《将军得胜令》是明朝嘉靖年间人们欢迎英雄戚继光平倭归来时演奏的乐曲，体现了人民拥护民族英雄的欢快心情。   　　(五)小结作业   　　师生共同回顾本课重点，教师呼吁学生热爱民族英雄的情感。   　　布置课后作业：搜集抗击倭寇的视频，下次课分享。   　　四、板书设计