教师招聘考试幼儿教师与幼儿第二节:幼儿与教师的关系
【知识点】 一、幼儿与教师的相互关系 (一)儿童观 儿童观是指对儿童的认识、看法以及与此有关的一系列观念之总和。 (二)现代儿童观和对幼儿教育的影响 现代儿童观认为:儿童是与成人平等的、独立的、发展中的个体,社会应当保证他们的生存和发展,应当尊重他们的人格尊严和权利,尊重他们的发展特点和规律,尊重他们的能力和个性,应当为他们创造参与社会生活的机会。 (三)幼儿与教师的相互关系 教师与幼儿的相互关系是影响教育效果的最重要的因素。 二、幼儿与教师的相互作用 (一)幼儿的发展 1.幼儿的发展要靠个体因素与环境相互作用 2.幼儿与环境的相互作用是在活动中实现的 (1)活动是幼儿发展的基础和源泉 (2)幼儿的活动 (二)现代社会儿童发展上出现的一些特点 1.儿童生理发展的加速现象 2.儿童心理方面的变化 (三)教师的“教”和幼儿的“学” 1.教师“教”的活动 (1)直接“教”的方式 (2)间接“教”的方式 (3)教师是“教”的主体 2.幼儿“学”的活动 (1)幼儿是自身学习的主体。 (2)幼儿的“接受学习”和“发现学习” (3)影响幼儿学习的内外因素 (四)促进教师与幼儿相互作用的策略 1.充分发挥教师的主导作用 2.直接“教”时要注意的问题 3.间接“教”要注意的问题 三、如何建立良好的师幼关系 (一)用无私的爱消除孩子的戒备心理 从家庭到幼儿园,幼儿的生活环境,所接触的人都发生了重大的变化。 (二)尊重孩子,平等对待每一个孩子 孩子的生活经验少,知识贫乏,但他们是一个独立的个体,他们和教师在人格上是平等的,他们有自己的想法。
重庆教师资格证申明:
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