辽宁教师考编前必看!

　　考编的小伙伴有很多，大家看过来哦，今天可是干货满满哦，今天辽宁教师招聘考试网特意为大家带来辽宁教师招聘考试面试：考编前必看的详细讲解，希望能帮助大家顺利备考哦。
 

　　一、报考政策篇

　　现在教师编制每个地区或者同一个市不同区的报考条件都不一样，一定是越好的地方报考条件越严格，大家在准备报考教师编制前，一定要认真阅读当地往年的招聘公告，看看自己是否符合报考条件。

　　从而选择自己优势最大科目和地方进行报考，也许两个人考试分数一样，甲选择A地，因为A地报考人数多，甲反而被刷下来，而乙选择B地，因为B地报考人数少，就成功上岸。

　　教师编制考试是选拔性考试，分高者得，不单单依据考生的考试分数，还有参考当地当年的报考人数，所以这是一个综合性选择的问题，一定要参考当地往年的考试情况，如报考人数，招聘人数，地方政策等。

　　二、考试经验篇

　　以下内容是考生真实备考经验分享，敲黑板划重点了!作为一名成功上岸的过来人，谨以此文来说一说我的备考经验，希望能对备考你有所帮助述。

　　报考篇

　　很多人在选职位的时候总是在纠结，要报考什么岗位，选好的学校害怕考不上，选差的学校又差强人意。本来很中意一个学校，一看只招一个岗位，就没有信心了，便选了一个招的人数多的但不甚满意的学校。

　　一般而言，教学质量好，地理位置优的学校报考人数会多一点，面试分数线也会高，竞争大，这是毋庸置疑的，但这并不等于你考不上。

　　差一点的学校未必分数就会低，南宁市近几年的公务员、事业单位、教师公招等考试最高分都不是市直属的单位，反而是一些乡镇单位分数高得离谱，每个地方情况不一样。

　　我认为教师考试，一旦你考过了，就是一辈子的事，所以在学校的选择上一定要慎重考虑。

　　1地理位置

　　如果你已经成家，你选的学校最好是离你家里或住处近了，对于你而言交通便利的，很多岗位一旦录取了就意味着你可能一辈子就在那里上班，很难调动的。

　　如果上班地点离家太远，那将是你毕生的苦恼，如果你未成家，觉得哪里都没问题，那就选一个对你来说交通较为便利的学校。

　　2不要将就

　　喜欢哪个学校就报，我的观点是我愿意为自己中意的好学校努力一年、两年、三年……也不愿意考上了自己不满意的学校而抱怨一辈子。

　　当然这主要看当地跟个人情况，有些乡镇地方反而更受欢迎，因为补贴高，监管松，不要市区学校那么操心，还有时不时应付教育局检查。

　　3不要纠结概率

　　认为招得多的学校考上的概率会大，招得少的学校考过的概率小。虽然说“考得好不如报的好”，但运气是个很难把控的因素。

　　韦纳的归因理论告诉我们，只有努力才是内在的可控因素，是推动事物发展的内因。所以，纠结这些概率问题是没有什么意义的，如果你报了一个很好的学校，那你就付出与之相应的努力，这才是正理。

　　2.笔试经验

　　1考试大纲一定看

　　建议找近三年的考试大纲来比较，看是否有新的知识点。一般而言，新的知识点都是考试的重点，要重点关注。而且考试大纲已经把考点罗列出来了，可以根据考试大纲来建立知识体系和思维导图，对照复习，查漏补缺。

　　2选择合适资料

　　我是网上买的一套亿师学视频直播课程，赠送的教材试卷等，上课老师会归纳考点、出题频率，教授口诀背诵等。

　　除此之外，还可以上网搜索教育学、教育心理学的知识框架、学习笔记、复习资料、重点等，相对于考试书籍的全面展开而言，这种归纳好的知识点可以大大提升你的复习速度，必须强调的是，考试书籍一定要跟考试大纲一起配套复习。

　　3刷题必备之路

　　我购买的课程赠送了一本真题集，把近几年的真题都做上几遍。可以用铅笔作答，多做几遍，总结重点，加强记忆，做真题时要计算时间，进行实际演练。

　　4掌握学习方法

　　要积极利用各种学习策略来提高自己的学习效率，减轻记忆负担。如列提纲、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词法等。

　　举几个例子，把学习策略训练的六个原则浓缩为六个字口诀："煮花生，特见效"，一下子就记住了。

　　5利用琐碎时间

　　于我而言，很难抽出整块的时间段来复习，而且看书时很容易走神分心，于是我选择了听书这种方式来弥补。

　　上网搜索考试的相关视频音频，在家做家务、吃饭的时间就放来听，充分利用了零碎闲散时间。

　　3.面试经验

　　如果你成功进入面试，那么恭喜你已经成功一半了，再努力一下就可以成功上岸了。

　　首先，你要清楚自己城区的面试形式，是说课还是试讲，提前准备，这很重要，因为形式讲错了，面试肯定过不了。

　　每个城区都有自己的一套面试规则，一般而言，城区的面试公告上是不会有具体的面试形式和流程的，而每个人的面试通知单上不一定有具体的流程。如果你想知道面试的具体形式，你要问你所考的城区的上一年面试过的考生。

　　比如上一年我参加的是高新区的面试，面试通知单上只提到了说课的形式，我是面试当天才知道具体流程：先到候考室候考，快轮到你时转到备课室备课。

　　工作人员会给你考题，你有二十分钟的备课时间，二十分钟后来到面试的教室前等候面试，进行10分钟的说课。

　　面试完之后来到等候区，等同一考场的人都面试完后现场公布分数和名次。

　　另外，面试中有一个潜规则，鉴于目前中小学教师男女比例的不均衡(女多男少)，如果面试中有男士，一般都会优先录取男士。

　　关于面试，我认为是七分外在，三分内在。面试的考官一般由教育局工作人员+本专业教师+其他专业教师组成，所以专业人员就两三个，其他的都是外行人。

　　而且考官一整天都在听考生说课或试讲，很容易听觉疲劳，每个考生具体在说些什么他们根本不关心。

　　他们要在10分钟左右甄别出面试者的专业素质其实是很难的，所以外在的表现才是王道。

　　所谓相由心生，一个人的外在是可以看出他的性格特征的。从一个人的衣着仪容，精神面貌、气质气场、举止谈吐基本就能看出你是个什么样的人。

　　那么接下来就具体说一说要怎么样才能让自己看起来是个很强的人。

　　4.面试准备

　　1准备合适的衣服

　　不建议穿太死板的职业黑白套装，因为整个考场放眼过去最不缺的就是黑白配，把自己包装的漂亮一些可以让你在众多考生中显得更引人注目，让考官眼前一亮。

　　可以根据自己学科特点选择面试着装，语文老师可以走古典风，英语老师要活泼靓丽，体育老师青春而有活力。

　　女孩子画个淡妆，打理好发型，男孩子要精精神神，干干净净，总体的着装要端庄得体，落落大方。

　　2面带微笑对视考官

　　如果演讲者声音太小，说话卡顿，无论他的演讲稿有多精彩，那也是白搭。

　　面试时说话的音量一定要大，不疾不徐，尽量不要卡顿，即使说错了也要将错就错，大胆自信的说下去。

　　说话的语气一定要抑扬顿挫，不能一个调子从头到尾，记得一定多与考官进行眼神交流，一定要微笑，微笑，微笑!

　　3多次练习面试

　　从进考场敲门、鞠躬问好、介绍自己、开始答题、致谢结语等一整套的流程都要多次演练，练到保证自己不出错为止。演练时用手机录下自己的整个流程，不断改正以臻完美。

　　我当时练的时候是靠着墙壁、对着镜子来练习，给自己录音、录像，说话的时候永远保持嘴角上扬。

　　4准备万能模板

　　无论是说课还是试讲、答辩都要准备一份万能模板。因为从你知道考题到准备的时间每个城区给的时间都很短，唯一的办法只有套用模板，再根据考题适当填充变更才能轻松上阵。

　　无论是说课、试讲、答辩，都要提前准备好万能模板。

　　说课：说课的形式有好有坏，好处是可以提前背诵模板，坏处是框架太死，发挥的空间小，选手之间的差距不大。

　　说课有一套完整的流程，你要准备好一篇万能模板，万能模板又细分为记叙文篇、散文篇、小说篇、诗歌篇、说明文篇文言文篇等，背的滚瓜烂熟，面试时无论抽到什么题目都轻松应对。

　　说课的大致流程是说教材、说教学目标、说重难点、说教学法、说教学设计(细分为导入-新授-总结-拓展-练习作业)、说板书、说教学反思里面的每一个环节都是可以用套话的，但是每个文学体裁又有所区别。

　　比如散文的重难点一般是领会文章所表达的情感、品味优美语句，那么教学设计的新授环节要相应有重点字句分析、品读优美语句、激发学生情感共鸣的设计;诗歌的重难点是句意解析、情感渲染、朗诵指导，教学设计也要围绕这三者展开……

　　总而言之;说课的流程基本都是固定的，只有说重难点和教学设计要分文章体裁来准备，但也是万变不离其宗。

　　试讲：我没有参加过试讲，但听过一个成功上岸的师姐讲过经验。试讲最大的特点是要会演，无论你平时是怎样一个安静内向的人，上了讲台就要开始你的表演，一定要生动活泼，眉飞色舞，说话抑扬顿挫，全程浮夸风。

　　把考官当做自己的学生，大大方方的与其进行目光交流。

　　可以自己制造笑点，比如试讲中请学生回答问题时自己先自嗨起来：“请范冰冰同学回答这个问题”……能博得考官一笑那第一名就是你了。

　　在试讲中与学生互动的情形是最能加分的一项，要多准备几套有趣活泼的鼓励语句，轮着夸，配上动作，有多浮夸就有多浮夸，但也别过了就行。

　　关于试讲的备课稿可以参考上文提到的说课模板来准备，教学环节要齐全，多一点互动环节，多用鼓励语句。

　　答辩：答辩一般是与说课或试讲一起的，答辩无非是两个方向，一种是针对你说课或试讲内容进行提问，考察你对教材的理解和熟悉程度。

　　另一种则是常规的问答题，意向类如“你为什么要选择当老师”，处理突发情况类如“如果你担任班主任，班上出现了某某问题你要如何处理”等。

　　考官发问后最好隔几秒钟后再不疾不徐地回答，语气坚定，充满自信。一定要分点作答，显得有逻辑性，切记不要死背模板，措辞不要太过官方死板，要加入一点自己的特色。

　　最后奉送一个说课or试讲中的一个大杀招：

　　一、板书课题时要加上课题序号;

　　二、说课或试讲完毕后加上一句“以上就是我今天说课/试讲的内容，但在实际的教学中，我将根据具体的教学情况而有所改变。”

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